el Campues comienza con esto
Vale segun entiendo, OBJETIVOS DE APRENDER
cambios que afectaron la produccion artistica desde 70 hasta actualidad
los valores, comportamientos con los que se a juzgado el arte a partir de ello

IDENTIFICAR : Tendencias / Autoras / Lineas de Investigacion / Conceptos
que atraviesan las Practicas Artisticas. (Performance, Teatralidad. Simulacro, Activismo)

Contextualizar Nacimiento de NUEVAS Metodologias Vinculadas a la Creatividad (arte nuevo no?)
Poniendo enfasis en Feminismos y Decoloniales. (este me interesa)

Identificar Practica Artistica como Herramienta Transformadora. como el arte cambia el entorno

METODOLOGIA
Dos modos de trabajo
– Revisar Historia cronologicamente y Dividida en Movimientos mediante casos de estudios osea casos que atraviesen conceptos de la creacion contemporaneo y que se vinculan con produccion artistica reciente que supuesto lleva de atras cosas del pasado que estudiaremos.
– EL otro apuntes criticos (osea formales) de los feminismos y perspectivas decoloniales (mi yo)

pues abra debate, comentario, visitas a museo, dialogo con invitados profesionales y no solo estudiante

PROGRAMA

BLOQUE 1. CONSUMOS LA CONSOLIDACION DE LA SOCIEDAD DEL CONSUMO DE MASAS

Estados Unidos Triunfante
I.I. Contexto Historico de como Nueva York robo la idea de Arte Moderno
I.I.I La instrumentalizacion del expresionismo abstracto estadouninse
I.II. La consolidación de la sociedad del consumo de masas: el arte pop norteamericano.
I.II.I. Andy Warhol: ¿cómplice o apatía hacia la sociedad del consumo de masas?

BLOQUE II. DESALIENACIONES. CUESTIONAMIENTOS A LA SOCIEDAD DEL ESPECTÁCULO I PROPUESTAS PARA LA DESALIENACIÓN

II. Las reacciones a la sociedad del consumo de masas y a los sistemas de arte patriarcal y colonial
II.I. Nuevo realismo: el rostro B del arte pop en Europa
II.I.I. La destrucción del objeto escultórico y la estética de los detritos
II.I.II. Ataques a la pintura: la ironía de Yves Klein y la furia de Nikki de Saint-Phalle
II.II. Situacionismo: Mayo del 68 y la crítica a la sociedad del espectáculo
II.II.I. El proyecto New Babylon de Constant: derivas y potencias lúdicas del juego
II.III. Performatividad. El cuerpo del artista con soporte artístico
II.III.I. Marina Abramović: performance y ritual
II.IV. Conceptualismos. La desmaterialización del objeto artístico y el diálogo entre la obra abierta y la muerte del autor.
II.IV.I. Palabras para un activismo político
II.V. Imaginarios y acciones de las ondas feministas desde la década de los sesenta hasta la actualidad. El cuerpo como campo de batalla
II.V.I. Críticas artísticas al imaginario de la domesticidad obligatoria
II.V.II. Mirada masculina: críticas artísticas al imaginario de la disponibilidad
II.V.III. Imaginarios ecofeministas y otros vínculos entre feminismo y naturaleza
II.VI. Imaginarios y acciones de las nuevas perspectivas decoloniales desde la década de los sesenta hasta la actualidad
II.VI.I. Visualización y activismos antirracistas: de las Panteras Negras a Daniela Ortiz
II.VI.II. Ataques a la Institución Museo de las Perspectivas decoloniales
II.VII. Imaginarios y acciones de las nuevas perspectivas ecologistas desde la década de los sesenta hasta la actualidad
II.VII.I. Land Art: la naturaleza como soporte artístic
II.VII.I. Bioarte: relaciones entre arte, biología y tecnología

SISTEMA DE EVALUCION
a ver como yo hare mas del 40% de nota y asistire a todo dea esta aprobada pero ahora a ver

BIBLIOGRAFIA
Tambien esta Bibliografia pero vamos viendo no?

SISTEMA DE EVALUACION CONTINUA

Criterios Generales de Evaluacion
1. Escribir bien, complejo, correcto )joder)
2. moverte fuera de lo basico, se complejo en estrategias y ejemplos
3. Complejo igual pero en clase
4. ser un puto monje shaolin siendo reflexivo y ahi criticon
5. esto si contexto historico con proceso artistico darle match o bueno relacionar igual con lo que es estetica para la epoca.

El sistema de Evaluacion consta de 3 PRUEBAS

1. Trabajo Profesionalizado Por Grupos (5 de diciembre) 45%

una tutoria o dos obligatorias que forman parte de nota, se lleva las referencias y ofreces un resumen con el enfoque del trabajo. se envia en pdf y es 45 % de la nota.
y esto para que o que ?
para dar a una futura propuesta profesional realizada por una institucion y por eso en grupo porque estos trabajos de historiadores es en grupo y bueno esto potencia y problematica.

La propuesta se desarrola segun puntos del indice y no de movimientos o artistas tipo no puede tratar de andy warhol sino de las reacciones a la consolidacion de la sociedad de consumo de masas y como afecta a la practica artistica (tipo porque en ese contexto andy warhol se volvio conocido, fue entre contexto, proyecto y el hable o el carisma de este cabron y su forma de vender).

por lo tanto la PROPUESTA es CONCEPTOS DE CLASE MOVIENDOSE AL TEMA ELEGIDO + USAR CONCEPTOSBASICOS DE LA BIBLIOGRAFIA.
antes debe investigar EJES CONCEPTUALES que te Estimulan??? (tipo que nos mueve en el contexto o que me mueve o que mueve sociedad o nose pero despierta algo).

despues vemos un poco el ambiente profesional y tipo buscar, buscar propuestas similares, y SOBRETODO la realidad de esta. PROPUESTA REALISTA Y FACTIBLE (osea que no cabe en que tengo que invitar a cierto artista famoso teniendo 0 guita o hacer un acto de comunion imposible).

Grupo de 3 a 4 Personas
y solo SE PUEDE DESARROLAR UNA SOLA DE LAS OPCIONES.

1. PROGRAMA EDUCATIVO PARA UNA INSTITUCION CULTURAL. (museo, fundacion)
   • sobre uno o mas de los puntos del indice
   • debe ser factible y que pueda ser aceptada
     • jnstitucion a la que va dirigida
     • descripcion de actividades que tenga que ver con la tematica explorada
     • publico objetivo
     • objetivo a alcanzar
     • relacion propuesta, y institucion
     • coleccion, recursos, programacion
     • lugares donde se realizara
     • posibles colaboradores con justificacion
     • recursos con los que se trabajara.
     • investigacion a la institucion donde presentaras proyecto.
     • minimo 25-30 paginas
       • enfoque en la descripcion de la actividad con el tema explorado
       • al menos 10 referencias bibliograficas especializadas
2. Informe de una Exposicion sobre uno o mas puntos del indice (CURADOR)
   • Trabajo de Caracter critico
   • al menos 10 referentes bibliograficos
     • no solo se ponen al final del texto sino uqe se mencionan a lo largo del texto
   • se recopila puntualemnte a traves de citas y notas en las paginas
   • LA PROPUESTA DE ESTRUCTURA DEL DOSSIER
     • 1. Descripcion del proyecto (cual es el objetivo)
       • que vision historica, innovadora, critica quieres aportar
     • 2. Relacion obra y artista
       • 10-15 creaciones y justificar como se involucran con el tema
     • 3. Actividades relacionadas con la exposicion (talleres, proyecciones, exposiciones, conferencias, muestras, etc)
     • 4. Centro de documentacion (recursos audiovisuales, digitales, textuales se pondran para ampliar los conocimientos)
     • 5. Apendice (I) documentacion grafica de los proyectos artististicos (autor, titulo, datos, tecnica, ubicacion)
     • 6. Apendice (II) Propuesta de disposicion en sala osea proyection de los proyectos en una sala real o imaginaria.

HABER SEGUN PUNTO DE VISTA, UNO ES MAS DIVERTIDO EN EL SENTIDO QUE ES MAS RELACIONADO JUGUETEO CON UN MUSEO Y OTRO ES MAS CRITICO, PERO AMBOS FORMALES Y PODER VENDER LA IDEA O PODER INFORMAR LA IDEA.

• *hay ejemplos de proyctos en el campus
• ** la correccion de la cita de fuentes bibliografias, osea todo lo que venga de libros, noticias, documentales, todo sera mirado y corregido de manera formal en aspecto gramatical, morfologico y de citacion.
  • Si no Fmiliarizado con Citacion de Fuentes, pues no es facil y mirar normas de citacion que esta en la web de CRAI-UB
• *** Cualquier indicio de plagio con chatgpt le diran a mis papis y al cap de estudis

2. Prueba Escrita. Prueba escrita con indice de lo estudiado, referencias bibliograficas sobre el tema. (13 de enero) 35%

Desarrollar 2 Temas Propuestos por el Profesor
Recordando con temas pasados de la asignatura o referencia bibliografica en papel que puede llevar
Temas para pensar de MANERA TRANVERSAL en los 3 EJES de APRENDIZAJE
CONTEXTO HISTORICO — ESTRATEGIAS ARTISTICAS — CONCEPTOS TEORICOS
La respuesta debe incorporar de manera transversal lo siguiente

• Correcta y COMPLEJA CONTEXTUALIZACION historica y de la Sociocultura
  si se te invita a analizar obra feminista (womanhouse) se debe vincular este proyecto con desarrollo de la ola feminista de los anos 60.
• Se debe acompanar de TEORIA que vincula con la INTENCION de la Obra estudiada, y no entiendo el ejemplo pone artista y que hay que utilizar la interprecion del artista para llevarla a la mirada de otro artista que estudiamos en clase.
• El final es POSICIONAMIENTO CRITICO sobre tus Respuestas, no es en verdad el final ni una opinion sino un POSICIONAMIENTO CRITICO sobre la infor elaborada, basado en lo aprendido de forma rigurosa y jodida y pues como que una CONCLUSION PERO ELEGANTE Y FORMAL.

ejemplos de preguntas, bueno parece que si sabes esta chupado

Las LECTURAS OBLIGATORIAS DEA

2. ENSAYO INDIVIDUAL

elaboracion de un ensayo individual que profundice sobre algunas de las lineas de investigacion de la asignaura. Fecha de entrega: 13 enero 2026. 35% de la NOTA.

El alumnado debera escribir de forma individual un ensayo. El formato del ensayo esta pensado para que los contenidos se trabajen de forma critica, transversal y apoyandose en Bibliografia Especifica.
No se trata de realizar una descripcion ni un resumen de lo que ya consta en la bibliografia utilizada sino de desarrollar la habilidad de construir un tema y enlazar materialeas diversos
– teoricos, descriptivos, expositivos, etc
-desde una perspectiva personal, critica y original y siempre rigurosa, madura y solida
Los ensayos deben poder incorporar de forma transversal los siguientes aspectos Interpretativos:

– Una correcta y compleja contextualizacion historica o sociocultural del corpus de obra escogido en Relacion a su linea de investigacion. Es decir si ha escogido profundizar en la performance feminista que explora los imaginarios de la domesticidad y partio de las artistas de la Womanhouse, debera ser capaz de vincular este proyecto con la aparicion y arraigo de la segunda ola feminista en la decada de los 60.
– El analisis Interpretativo debe ir acompanado del uso de herramientas teoricas vinculadas a los contenidos o las intenciones de las obras estudiadas. Por ejemplo, si esta analizando la performance feminista que elabora y confronta la male gaze, como la obra de Valie Export por ejemplo, deberia poder movilizar y utilizar como herramienta interpretativa la nocion de male gaze desarrollada por Laura Mulvey y John Berger y estudiada en clase. En este Sentido, deberia poder movilizar los conceptos de aquellas lecturas obligatorias vinculadas a su linea de investigacion.

– El alumnado independientemente del formato del ensayo, debe demostrar que ha profundizado, investigado y escrito de forma rigurosa sobra la linea de investigacion escogida. Debe demostrarse que el escrito es un escrito original, donde ha puesto en dialogo materiales que no existen compilados en ninguna otra publicidad anterior. En este sentido es fundamental que consulte catalogos de la biblioteca pues las paginas de Internet y la IA siempre comparten los mismos ejemplo. El ensayo debe demostrar una capacidad para pensar la cultura visual en un sentido amplio y exhaustivo. Por ejemplo si ha escogido profundizar en la performance feminista que explora los imaginarios de la domesticidad, seria interesnate estirar el hilo de las decadas de los 60 y de los 70 para pensar desde conceptos del arte contemporaneo, el revival de los trad-wives en el mundo actual.
– El alumnado debe ser capaz de integrar un posicionamiento critico hacia la informacion incorporada en sus respuestas. No se trata ni de un apartado final
– pues es una habilidad tranversal en toda la prueba
– ni de una opinion personal de tertulia de bar sino de un posicionamiento critico hacia la informacion elaborada, fundamentado en aprendizajes rigurosos y solidos.

3. Archivo Contra las Violencias Masculinas Digitales. (13 de enero) 20%

elaboracion en grupo o de manera individual
que se centre en criticar violencias machistas digitales
en la elaboracion de contraimaginarios o imaginarios alternativos (que un fanfic o que?)

Esta prueba esta vinculada al Proyecto Innovacion Docente COVIMADI
afrontando violencias machista a traves de innovacion docente
consulta en el campus el documento «Presentacion y Trabajo COVIMADI» para obtener data del trabajo.

• * presentar 3 pruebas en las fechas indicadas
• * al menos 40% de la nota para poder presentarse a reevaluacion
• *si tienes menos de 5 hay reevaluacion el dia 26 enero (un poco para los brutos)

LOS ESTUDIANTES DE HISTORIA DEL ARTE (que son mas analiticos_
buscan una manera
rastrear violencias digitales machistas de una serie como adolescencia

hacer una ficha tecnica, expositiva en la que mostramos y ya esta.

contribuir desde la practica artistica, para combatirla, sensibilizar.
no le importara, la tecnica sino el argumento